Oficina+Blog

NTE DE NOVA ANDRADINA OFICINA BLOG: O Blog como ferramenta didática no Ensino de Língua Inglesa



NOVA ANDRADINA - MS ABRIL/2008

NÚCLEO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS DE NOVA ANDRADINA

OFICINA BLOG: O Blog como ferramenta didática no Ensino de Língua Inglesa

Oficina desenvolvida pelos professores Multiplicadores do NTE de Nova Andradina, Azenaide Abreu Soares Vieira e Ronilva de Araújo Pereira, com a colaboração dos professores Multiplicadores Alexandre Redigolo e Cezar Lucas Hanser, na UEMS de Nova andradina, no dia 04/04/2008

NOVA ANDRADINA - MS ABRIL/2008

**INTRODUÇÃO** O trabalho desenvolvido foi uma oficina sobre o blog sendo usado como ferramenta didática para o ensino e a aprendizagem de Língua Inglesa. A oficina foi oferecida a professores de Língua Inglesa da rede pública de ensino e acadêmicos do curso de Letras da UEMS, unidade universitária de Nova Andradina. A oficina aconteceu no Laboratório de Informática da UEMS de Nova Andradina, no dia 04 de Abril de 2008 das 13hs as 17hs.

A idéia de oferecer uma oficina sobre o blog como suporte pedagógico para as aulas de Língua Inglesa aos professores e futuros professores de língua surgiu das discussões entre o nosso grupo do NTE de Nova andradina, acerca das inúmeras possibilidades que a webtecnologia oferece. Assim, porque não usá-la para fim pedagógico? Em meio a estudos e experiências de aplicabilidades dos ambientes virtuais, pude perceber que o blog, por ser uma páginas pessoais na Internet populares entre jovens que o usa, na maioria das vezes como diários pessoais, poderia ser aplicado para o enriqueciemento da aulas de Língua Inglesa.

Procurei compreender melhor esse ambiente e conhecer suas potencialidades. Após um período de estudos e testes, elaborei a referida oficina, cujo objetivo foi discutir e apresentar aos professores de Língua Inglesa e acadêmicos do curso de Letras como o blog poderia ser usado como aliado em sua tarefa de ensinar uma Língua Estrangeira.

O referido relatório apresenta, de forma sintética, passo a passo como a oficina foi realizada. Primeiramente, apresento os objetivos propostos, os recursos didáticos utilizados na execução do trabalho e o desenvolvimento das atividades, no qual relato a metodologia adotada, os critérios de avaliação e as considerações finais.

Trabalhos que envolvam Professores Multiplicadores, professores em serviço e futuro-professores são enriquecedores, tendo em vista que possibilitam momentos de trocas de experiências variadas. Além disso, é importante levar professores e futuros professores a refletirem acerca das múltiplas possibilidades oferecida pelos ambientes virtuais, cuja interação entre os sujeitos torna-se instrumento poderoso de aprendizagem e construção da inteligência coletiva (LÉVY, 2006).
 * JUSTIFICATIVA**

Apresentar e discutir a implementação do blog como meio didático para o ensino e a aprendizagem de Língua Inglesa;
 * OBJETIVO GERAL**

Apresentar o blog como suporte rico ao trabalho pedagógico; Apresentar exemplos de atividades desenvolvidas com o uso do blog no ensino de Língua Inglesa; Inserir os professores no espaço dos bloggers, ambiente muito familiar dos jovens, afim de aproximá-los de seus alunos
 * OBJETIVO ESPECÍFICO**

Professores de Língua Inglesa e Acadêmicos do curso de Letras da UEMS, unidade de Nova andradina
 * PÚBLICO ALVO**

Humanos: Professores Multiplicadores do Núcleo de Tecnologias Educacionais de Nova Andradina
 * RECURSOS**

Físico: Datashow Computadores Aplicativos do windows (Word, PowerPoint) Internet (Slide Share e Blog)

Metodologia Os alunos se dividiram em grupos nos computadores, foi apresentado com o auxílio do power point os objetivos da oficina, posteriormente aprenderam como criar o blog, desde como criar uma conta, em seguida começaram a blogar e utilizar os variados recursos para postagem, a interatividade superou nossas expectativas. No final da oficina exemplificamos um blog com um vídeo postado no slide share, e alguns alunos já iniciaram seus registros, pois quando registrei a postagem do vídeo pela primeira vez, fiquei muito ansiosa pois o vídeo demorou para postar, depois de dois dias pudemos perceber que a demora era normal.
 * DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES**

Critérios de Avaliação Nada melhor para analise da avaliação da realização da oficina do que os depoimentos registrados pelos cursistas no final das atividades. Os cursistas foram estimulados a blogar, afim de testar a ferramenta que haviam acabado aprender a utilizar. Esses publicaram várias coisas, entre elas sua avaliação quanto à oficina. Acesse essas informações no link abaixo

http://deingles.zip.net/arch2008-03-30_2008-04-05.html

Atividades que envolvem práticas pedagógicas e inclusão das webtecnologias são exigências desse novo milênio. Assim, além de enriquecedoras, proporciona uma sensação de pertence. Foi possível observar durante a execução das atividades, na realização da oficina, que os professores e futuros professores de Língua Inglesa sentiram-se motivados a continuar explorando essa ferramenta. Isso nos fortalece e deixa claro que o caminho a ser trilhado, tem que ser por todos (Professores Multiplicadores, Professores regentes e futuors Professores de Língua Inglesa). A formação atual exige um novo perfil de professor. Um profissional que desenvolva habilidades de integrar as tecnologias com a afetividade, o humnismo e a ética (MORAN, 2005, p. 11). Para o autor este profissional  será um professor mais criativo, experimentador, orientador de processos de aprendizagem presencial e a distância. Será um profissional menos falante, menos informador e mais gestor de atividades de pesquisa, experimentação e projetos. Será um professor que desenvolve situações instigantes, desafios, solução de problemas e jogos, combinando a flexibilidade dos espaços e tempos individuais com os colaborativos grupais
 * CONSIDERAÇÕES FINAIS**

Indo ao encontro das afirmações do autor, acredito que a referida oficina instigou a curiosidade e no sentido de experimentador dessa ferramenta e de suas potencialidades.

LÉVY, Pierre. **A inteligência coletiva** – por uma antropologia do ciberespaço. 5. ed. São Paulo: Ed. Loyola, 2007.
 * REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS**

MORAN, J. M. As múltiplas formas do aprender. Atividades & Experiências (entrevista) Julho 2005. p. 11-13.